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念念手机不离手
课题引领，深耕教育土壤；务实创新，绽放教学之花。为进一步规范、强化课题研究工作，提升课题研究实效，助推学校教育教学质量提升，3月17日下午，泰州实验学校举行省市级课题论证活动。
本次活动特邀泰州市教育科学院胡唐明副院长、泰州市教育局电化教育馆顾惠君主任、泰州市教育科学院李小鹏主任、泰州市实验小学丁正后校长、泰州市海光中心小学窦平校长、姜堰区教师发展中心陈志明主任、医药高新区（高港区）教师发展中心王树妹主任、医药高新区（高港区）教师发展中心朱月萍主任、泰州市城东小学教育集团本部执行校长姜建宇、泰州市大浦中心小学副校长刘晶等多位业内权威专家莅临指导。活动由泰州实验学校副校长陈红云主持，张所滨书记致欢迎词。
活动伊始，胡唐明副院长指出：“人工智能如手机般普及——用多则深，关键在行动！”今年的教育课改全面聚焦“人工智能课堂教学”，强调从概念研究转向实践行动，要求全体教师普及性应用AI工具，将AI融入教、学、评、研、育、管六方面。结合课题研究，胡院长还强调了课例的重要性，要有大量的、系列化的课例来支撑课题研究。本次的课题活动根据学科分为三个会场进行，参与申报的12个课题组全体成员参加活动。课题主持人依次从课题的问题描述、核心概念的界定、研究的目标和内容规划、研究的方法和过程设计、预期成果及具体人员分工等方面做了详细汇报。会场一会场一进行的是语文课题的论证，刘煜、杨润民、唐晓建、王励莼四位老师分别代表课题组进行了开题汇报。四位专家在听取汇报后，从多个角度提出了专业建议：一要深化文献研究，精准界定核心概念，如研读原著，完善“叶圣陶教育思想”等课题概念定义；二要明确核心概念间关联性，优化研究设计逻辑，确保目标与内容契合；三要务实推进研究方法与分工，明确课题组成员任务及方法应用。课题研究要追求成果效果化，紧密结合课堂实践，弄清真问题，关注真突破，提升真效能，推动课题高效开展。会场二会场二进行的是英语、体育、信息技术课题的论证。李婷老师作省级课题《立德树人视角下学校体育整体建构的实践研究》的结题汇报。戴晶、王丽萍、李明华三位老师分别作两项英语课题、一项信息技术课题的开题汇报。针对体育学科的结题课题，专家们肯定了其研究成果，并提出以下建议：需融入最新政策（如江苏省“215专项行动”），体现研究的时代性；增强实践深度，跨学科主题学习需提供具体案例。三个开题论证的课题也得到了专家的充分肯定，它们能够契合教育数字化趋势，提出的AI分层阅读等场景具有创新性；紧扣国家战略，课程体系分层合理；立足新课标，模型设计逻辑清晰。共性的建议是：要强化理论与实践衔接，明确目标与内容对应关系，成果需具体可量化。会场三
会场三进行的是德育、数学课题的论证。两项结题课题由石万平、邓晨两位课题主持人分别进行汇报，金月华、刘艳两位老师分别进行了相应课题的开题陈述。专家充分肯定了两个结题课题的研究价值和成果，同时建议补充具体数据，避免仅罗列常规措施；需在研究过程中增加具体教学案例及效果评估，针对研究不足提出跨学科主题活动设计等改进方向，建议通过表格梳理研究过程与成果，清晰划分理论成果与实践成果，强化实证数据支撑，提升成果说服力。针对两个数学课题，专家建议明确跨学科类型定位，开发“主题选择—目标设计—方案实施—评价改进”闭环模型，建立学科融合度评估指标；专家提出需突出小学数学学科特征，增加学生视角研究维度，细化概念型、技能型、综合型等不同课型的结构化策略，同时阐明单元结构化与学习进阶的作用机制。行路方能致远，思索助于前行。专家们有高度、有深度的建议为课题组指明了研究方向，明晰了研究思路，增强了课题组把课题做实、做细、做深、做出成效的信心。相信在专家的悉心指导下、学校的全力支持下，各课题组成员将会齐心协力，深入推进课题研究与课堂实践的有机结合，再谱科研新篇章！
